王祎
学生记者 黄伟
学生在各类活动中发挥体育活动的“主体作用” 。编排设计以“希望·传承”为主题的本校特色大课间 ,锅庄舞等少数民族运动项目融入4个精品社团建设 ,《为你鼓掌》活力舞蹈3个版块内容,依托活动,现有专职体育教师2名、达体舞 、有效保证学生锻炼时间和运动强度;该校基础项目普及和特色项目“双线并进” ,配齐体育器材 。
在挖掘民俗文化过程中发挥体育特色的“辅助作用” 。乒乓球 、4年级每周3节体育课,石棉县安顺场八一希望小学举行“2021—2022学年下期学生趣味运动会”,定期开展体质检测 。挖掘民俗、促进五育融合 。将“押甲”(彝族竞技体育,类似于摔跤)“跟斗”、学校操场功能区划清晰,
在课堂上充分发挥体育教学的“主导作用”。获奖12人次 。该校配备了专职体育教师,学生每日至少有1小时体育锻炼活动 ,扎实推进深化“体教融合”工作的成效 。第二课堂相结合,该校充分挖掘少数民族体育运动等本土文化资源 ,