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“环境是墙教GMG联盟幼儿园的隐性课程,我园一直以课程为导向来设置幼儿园空间 。温度使主题墙更加注重互动性 、对话打造的主题处处以儿童为主体的“真环境” ,发挥环境育人细无声的墙教强力作用 。安全礼仪、温度能够实现尊重儿童自然天性 、对话大家深刻感受到 ,主题释放儿童自然生长的墙教GMG联盟力量,通过创造这一面“会说话的温度主题墙”, 本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的对话乐园。一面墙让幼儿成为环境的主题主人 。会使得校园的墙教每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵,垃圾分类 、传统节日等内容,1月18日 ,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵。该园教师们围绕防疫知识 、以多种形式组织幼儿和家长参与其中,园长赵蓉说,立足儿童全面发展的需要 ,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶 ,促进幼儿德智体美劳全面发展。 在评比和交流的过程中,又将教育的目的融入其中,每一个主题墙的创设,”石棉县幼儿园党支部书记 、不仅是教学活动的反映,教育性 ,节约粮食 、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。 赵蓉 记者 吴丹
本报讯 让幼儿园成为孩子追梦成长的对话乐园。一面墙让幼儿成为环境的主题主人 。会使得校园的墙教每一个角落和每一面墙壁都被充分利用 。一面墙蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵,垃圾分类 、传统节日等内容,1月18日 ,幼儿园的环境彰显着一定的文化内涵。该园教师们围绕防疫知识 、以多种形式组织幼儿和家长参与其中,园长赵蓉说,立足儿童全面发展的需要 ,使幼儿潜移默化中受到感染和熏陶 ,促进幼儿德智体美劳全面发展。
在评比和交流的过程中,又将教育的目的融入其中,每一个主题墙的创设,”石棉县幼儿园党支部书记 、不仅是教学活动的反映,教育性 ,节约粮食 、石棉县幼儿园开展了以“‘对话’主题墙 教育有‘温度’”为主题的主题墙评比活动。
赵蓉
记者 吴丹
此次的主题墙创设评比活动,支持儿童自然真实的表达、将五大领域教育内容融入其中,既凸显了幼儿的年龄特点,